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Novo Ensino Médio: que alunos precisamos atender?

O que observar para estruturar a nova proposta para o Ensino Médio?

“Hiperconectados, seguros de si e “empoderados”. O perfil da chamada Geração Z, dos nascidos entre 1994 e 2010, já mudou muito a forma como se faz educação. Porém, nem sempre, educadores e instituições estão no mesmo ritmo das mudanças e, por vezes, continuam com a adoção de práticas obsoletas e inadequadas para os alunos do ensino médio.

1. Power pupils – (Alunos “empoderados”)

Hoje, as salas de aula contêm os chamados “power pupils” (alunos “empoderados”), estudantes cada vez mais conscientes de suas capacidades e talentos. São confiantes, têm imaginação e não são passivos em sala de aula. O que os move é trabalhar com realização pessoal.

É necessário apostar em três frentes:

  1. Diz respeito à necessidade de estimular os talentos das crianças o quanto antes (“before is better”).
  2. é o chamado “hackschooling”, a ação de acompanhar os alunos para que descubram logo a sua vocação profissional.
  3. a customização, que consiste em oferecer, de forma compatível com a idade, cursos modulares para que os alunos possam personalizar a sua educação em função das suas “inquietações educativas.”

2. Happy & Healthy – Felizes e saudáveis

Quanto maior o bem-estar mental e físico, melhores serão os resultados do ensino. Por isso, se a aprendizagem incluir diversão e entretenimento, ainda que seja séria e exigente, melhor. Nesse sentido, há em todo mundo estratégias para a redução de estresse, como a aplicação de aulas de filosofia, dinâmicas com jogos, iniciativas para melhorar a saúde dos alunos, entre outras, capazes de obter mais conhecimento com maior profundidade, sem traumas.

3. Lifelong Learning – Aprendizagem contínua

Quem para de estudar, está fora do mercado. Está máxima, que sempre é atual, vem com força nos próximos anos e deve ser estimulada na educação. “O futuro do trabalho está marcado pela digitalização, a meritocracia e a automatização e, dessa forma, a aprendizagem por toda a vida se faz imprescindível para afrontar as mudanças cada vez mais rápidas do mercado laboral”.

4.Lean Entrepreneurship) – Pequeno empreendedorismo

Cada vez mais os alunos necessitam testar o quanto antes o desafio de realizar pequenas ações empreendedoras, para ter a experiência de lidar com todo processo, inclusive com sucessos e fracassos. Para isso, é necessário proporcionar aos estudantes a oportunidade de levar adiante algum projeto com poucos recursos, com excelência, a partir da análise de mercado, tendo em vista o preço de confecção, o valor de venda, etc., com lançamento no mercado real.

5. Techno-Craft – Artífice tecnológico

O futuro contará com a criação de objetos e soluções por meio da tecnologia caseira. Isso desde a criação de conteúdo digital, até a fabricação de jogos, ferramentas, calçado e mobiliário com impressão 3D. Nesse cenário, de acordo com os pesquisadores, as instituições de ensino deveriam já estar preparando crianças e jovens para a programação e transformação do ambiente por meio da tecnologia.

6. B-Tech – Uso inteligente da tecnologia

Muitos professores no mundo já utilizam lousas interativas, realizam estudo de casos em conexão com alunos de outras instituições e até de outros países, além de adotar outras mudanças na metodologia pedagógica a partir da tecnologia. A tendência agora, segundo o relatório, é usar todo esse aparato de forma mais inteligente. É preciso usar melhor a tecnologia: primeiro, na comunicação e feedback rápido entre alunos e professores, na organização inteligente de dados provenientes de diversas fontes (os big data), na interação com centros de excelência das diferentes disciplinas.

7. “Gameficação”

A “gameficação” consiste em utilizar dinâmicas de jogos com o objetivo de conseguir atitudes e ações encaminhadas a um fim determinado e premeditado por aqueles que projetam essas dinâmicas. Como seu uso tem conseguido motivar e engajar os alunos, os games estão sendo utilizados em vários setores como formas de ensinar conceitos para os jovens, tais como sustentabilidade, estratégias de marketing, etc.

8. We care – Cuidamos do mundo!

O número de empresas do chamado “quarto setor”, aquelas com fins sociais e ecológicos, mas que perseguem também benefícios econômicos, está crescendo. Preparar os estudantes para entender e atuar na dinâmica dessas organizações seria uma tendência na educação. Instituições como o MIT já desenvolvem projetos de transformação social, com o uso de tecnologia e autossustentáveis.

9. Crowd Power – Mecenato popular

Nunca como agora as pessoas estão se mobilizando para conseguir objetivos comuns: desde o financiamento de projetos até melhorar serviços públicos ou derrubar governos. A colaboração, dizem, é a nova maneira de entender a vida e as empresas. Tendo em vista que a colaboração é a única forma de crescer, esta é a mensagem que colégios e universidades devem transmitir em seus valores e aulas de formação.

10. “Ágora”

Como as praças principais das antigas cidades gregas, chamadas de “Ágora”, em que ocorriam discussões políticas, sociais e econômicas (o centro da opinião pública da época), as instituições de ensino devem abrir os seus muros para compartilhar estudos e ideias com empresas, setor público e outros representantes da sociedade. Isso já está acontecendo em muitas instituições de ensino superior no mundo, mas também no ensino médio, que criaram ecossistemas tecnológicos de colaboração e difusão de ideias de excelência entre todos esses setores.”

Imagem: Ziraldo – Casa Melhoramentos

 

 

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educacaosolucao

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